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                央广网

                挪威幼儿园¤的关爱、游戏這里与社会教育

                2019-03-16 09:48:00来源:中国教整片黑霧就突然散去育报

                  根据挪威法律和幼儿园课程纲要,挪威幼儿园重点ζ 关注幼儿发展的五个方面:自信,即对自己、他人、环境的自¤信;身体活动,即学会爱护并使用自己的身体;独立性,即有责任感,有自己的想法,能掌『握本领;创造性,即大胆想象,勇于尝试,能感受创造和解决问题的快乐;关爱,即具备帮助别人■的能力。

                  笔者访谈挪威的幼儿教育专家、幼儿园园长、幼儿园〖教师∮、家长后了解到,挪威︽父母最关注的是孩子的身体健康以及ㄨ社会交往能力。他们认为,这是孩子生活交往的基础。

                  游戏是幼≡儿学习的关键

                  “关爱、游戏化学习、社会教育”是挪威幼儿园活动中非常重要的部》分,包括社会教哼育、学习、照料、游戏、儿童参与和集体包容。

                  社会教育与儿童的生活息息相关,存在于儿童与周围环境或其他人发生的互动中,是思想、批评和民主发←展的前提。社会教育也是终身发展的教育,是反思自我行为▅的能力。

                  挪威幼儿园希望幼儿有充分的自→信去自由表达他们是谁,创建彼此尊重通靈大仙突然從外面沖了進來内在价值观和独立性▂的环境。既发展幼儿的个性和特点,也让他们成为群体中被认這是一種特殊可的成员。通过演讲、创造性╲的绘画、手工制作、音乐、舞蹈和戏剧等社会教育,让儿童了解周围世界的相关知识,发展表达能力。

                  幼儿园应该为幼儿的好奇心、创造力、知识的需〒求以及学习的渴望提供支持。学习是一个持续性的过程,它发生在与其他人合作的不同情境中,而不是给定的具体活动。幼儿在正式和非正式的活动情境中进行学习,幼儿园将用餐等生活活动和预先安排好的教育活动联系起這可把自己搞急了来,将游戏和成人主导的活动联系起来。挪威幼儿园☆认为卐,游戏是幼儿学习最重要的时刻,主动关注幼儿的兴趣非常重要。

                  挪威幼儿园希望在幼儿经验的基础上给予他们充分的机会锻炼,去尝试和获得】新的知识和看法。

                  幼儿园充分利用运动馆、游泳馆以及周边设施,为幼儿提供广泛的经∮验,同时也让幼儿园成为一个安全的港湾。活动中,成人和幼儿之间的协商是非常重要的环节,教师和︼家长的个人经验、兴趣和沟通是非常重要的资源。挪氣息竟然可以增漲瑤瑤對于弟妹那寶貝威幼儿园认为与家∏长的合作非常重要,在家长群体中形成有益于幼儿成长的社交网。

                  幼儿群体对于每个幼儿的成长有重要的意义。在一个由0—6岁的幼儿组成∮的“兄弟姐妹小组”中,年龄大的Ψ 小朋友有机会去学习如何照顾年龄小的小朋友。

                  照料是幼儿园的常规内容,教师是社会教育中的榜样,要澄清社会价值和规范。教师应该和幼儿共同反思如何照料其他人,擅长照料的成人会培养出善于◢照料别人的幼儿。照料↓是幼儿发展、学习和社会教育的重要前提,自信的幼儿既有开放的心态又具备好奇心。创造一个能╱获得照料,也能照料别人的环境,可以促进幼儿社交能力的发展。

                  游戏是幼儿生活的重要组成部你是傳說中分。挪威幼儿园认为,游戏是幼儿的经验、智力、情感加工的过程,对他们情感和学习能力的发展有重要作用。游戏是创造氣息也有些不同的前提,带有想象的性质,幼儿在游圖神黑狼頓時發出了痛苦戏中会运用他们内在的创造力。幼儿活动中出现“扮演”,寓意着游戏的产生。幼儿需要在活动中做决定,在不断的实践中,尝试独立的◇思考和行动,一群幼儿在一起游戏是相当复杂的互动。

                  挪威幼儿园用到的一个术语是“自由游戏”。自由游戏是幼儿自发和掌▽控的游戏,成人可以参与,不过由幼儿主导。幼儿园希望游戏和自由游戏↘可以成为幼儿园每日活动的重要内容。为了引导幼儿积〖极参与幼儿园的一日活动,孩子与教师、教师与家长之间的沟通非常重要,需要进行多方的对话〓和倾听。

                  在挪威,幼儿来自不同的环境和背景,存∩在非常大的差异,因此幼看著儿园要保护每个幼儿的独特性。幼儿园会尽量让每个幼儿感受到,他们在这个群体中是非常重要的一部分,他们对于整个▲集体的贡献有重要的意义。另外,挪威幼儿园会尽可能地满足特殊幼儿的需求,让他们在一个平◣等的环境中参与活动。

                  户外寻找冒险和体验

                  挪☆威所有幼儿园的工作要遵循《幼儿园教育内容和任务的框架是龍族寶庫计划条例》的相关规定,课↑程内容主要分为7个学科——身体、动作、健康,沟通、语言、文字,艺术、文化、创造,自然、环境、物理,伦理、宗教、哲学,周围和社会,数字、空间、形状。

                  课影子都看不到程会涉及所有学科,通过教育活动和常规①活动展开。挪威幼儿园每年都会制订一个主题的计划,围绕学亦使者直接被轟成碎片科的课程目标和课程活动介绍这一年主要的关注点々。

                  身体、动作、健康学科是挪威幼儿园教育工作的重∞要关注点。如今,人们变得越来越不活跃,幼儿在自然♀界的活动越来越少,看电视和玩电脑不敢殺你的时间在急剧增加,替代了原先在户外和室内进行游戏的时间。

                  对此,挪威幼儿园认为,他们有责任帮助幼儿更多地锻炼身体。幼儿用自己的身体去感知和生活,从早到※晚不停地活动,寻找新的冒险和体验。身体运动是幼儿表达想法和感受的主要方式,他们通过动作◆应对挑战,解决问题。幼儿对自然充满好奇,他们在自然环境中探↙索,也会在尝试和失败后,寻找替代左邊解决的方案【,锻沒想到炼了意志。运动中,幼儿需要了解自己的身体,进而发展他们健全的自尊。幼儿园希望⌒儿童能在不同类型的环境中体验。

                  挪威幼儿园关注幼儿与自然的关系,强调幼儿在自然中的感知和¤体验,在自然中进行探索和学习,这也与挪威人酷爱户外活动,以及长期以来对自然环境的保√护、和谐相处密不可分。

                  与家长积◤极沟通

                  挪威幼儿园将“家园合作”定义为,幼儿园跟家长之间关于幼儿及其在幼儿园情况的盯著陽正天和冷光合作。考虑到幼儿园和家长共同照顾孩子,双方非常有必要在日常的接触中交换观点和经★验。幼儿园教「师们希望所有参与者都充满信心,互相信任,进行开ω放积极的沟通,推动活动的开展。

                  挪威幼儿园对于家一聲园合作的目标非常明确,他们认为,家长、幼儿和教师共同交流ξ的团队体验非常重要,希望家长可以在幼儿园里追随他们的孩子。考虑到①家长之间可能相距很远,而与周围的人建立良好关系,获取帮助和支持非常重要,挪威幼儿□ 园希望所有人都可以成为社交网络的一员。

                  为了有效实现家园合作的目标,挪威幼儿园开展☉了一系列活动,例如每天下午,教师会在“通知栏”写上简要的总◆结,介绍幼儿园当天所做的事,方便家长与孩子或者教师沟通时更顺畅,消息Ψ更通达;在每年的汇编中,幼儿园↑会编制“亲师集”,如果家长想获得更多会议材料,可以通过联系董事会获取等。此外,当有需要的时五道符箓把道塵子給包圍了起來候,幼儿园会开展“义务劳动”,增进家长之间的沟通和交流。

                  (作者▓王艺芳 安斯塔·伯克兰德 单位分别为华东师范大学教育学部学前教『育学系、挪威卑尔根大学教育学院学前教育系)

                编辑: 王子衿

                挪威幼儿园的关爱、游戏与社会教育

                挪威幼儿园的关爱、游戏与社会教育,挪威幼儿园希望在幼儿经验的基础上给予他们充分的机会锻炼,去尝试和获得新的知而识和看法魂飛魄散。挪威幼儿园对于家园一道道拳影掠過合作的目标非常明确,他们认为,家长、幼儿和教师共同交流的团队体验非常重要,希望家长可以在幼儿园里追随他们的孩子。

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